Mieux se connaître pour mieux apprendre et mieux s’orienter !

Orthopédagogue en gestion mentale, zoopédagogue (médiation par l’animal) et coach en orientation scolaire et reconversion professionnelle, j’accompagne les enfants, adolescents et adultes à (re)trouver confiance, sens et efficacité dans leurs apprentissages comme dans leurs choix d’avenir.

Ici, pas de recettes toutes faites mais un accompagnement sur mesure. Je travaille au cœur de la personne, en tenant compte de son fonctionnement cognitif, émotionnel et motivationnel.

Et parfois, c’est un chien médiateur, bienveillant et sans jugement, qui débloque plus vite que n’importe quelle méthode : apaisement, confiance, engagement, motivation… C’est pourquoi j’ai choisi de faire équipe avec ma chienne Umi !

Apprendre autrement pour mieux se réaliser

Redonner du sens aux apprentissages et aux choix d’orientation.
Partir de la singularité de chaque personne : besoins, ressources, atouts, complexité.
Articuler fonctionnement cognitif, émotions et motivation pour retrouver confiance et efficacité.

Orthopédagogue spécialisée en gestion mentale

Apprendre, ça s’apprend !

Apprenez autrement, apprenez durablement et devenez autonome dans vos apprentissages. Mon approche repose sur la compréhension du fonctionnement cognitif de chaque personne.

J’accompagne les personnes ayant des difficultés d’apprentissage et je prends en considération ce qu’elles sont, avec leurs besoins spécifiques, leurs ressources, leurs atouts et leur complexité (Dys, TDA-H, HPI, TSA verbal).

Ma démarche de remédiation est variée : gestion mentale, pédagogie par le jeu, médiation par l’animal… afin de créer un climat propice aux apprentissages et permettant des transferts sur les apprentissages scolaires pour les jeunes, comme sur le plan professionnel pour les adultes.

La gestion mentale : s’appuyer sur ses domaines de réussite

Antoine de La Garanderie, fondateur de la gestion mentale, a développé une approche pédagogique centrée sur l’analyse des stratégies mentales d’apprentissage des élèves en situation de réussite. Cette approche permet de dégager des lois du fonctionnement mental dans le domaine cognitif.

La gestion mentale part des « domaines de réussite » de l’individu pour l’amener à prendre conscience de ses ressources internes, de ses habitudes mentales, à les enrichir et à développer ses propres méthodes de travail pour gagner en efficacité et en autonomie.

Basée sur un dialogue pédagogique, elle permet d’apprendre à maîtriser les gestes mentaux que sont l’attention, la mémorisation, la compréhension, la réflexion et l’imagination créatrice.

Les différents accompagnements

Séances individuelles d’une heure (1h30 à 2h pour la première séance) afin d’améliorer les apprentissages.
Ateliers collectifs proposés tout au long de l’année (mercredis après-midi ou vacances scolaires) autour de thèmes comme :
- Apprendre à apprendre – stage de méthodologie
- Apprendre à mémoriser
- Apprendre à comprendre
- Améliorer l’estime de soi
- Mieux se connaître pour mieux s’orienter
- …etc.

Zoopédagogue(médiation par l’animal) : avancer grâce à la présence du chien

Quand l’angoisse empêche d’aller à l’école !

De plus en plus d’enfants sont en décrochage scolaire, déclenchent une phobie scolaire, un refus scolaire anxieux ou subissent du harcèlement.

Afin de leur permettre de retrouver le chemin de l’école dans les meilleures conditions, ma chienne Umi fait équipe avec moi comme déclencheur de motivation pour apprendre, valoriser l’estime de soi et travailler la gestion des émotions.

Parce que l’animal parle à l’émotion et contourne les résistances, la zoopédagogie devient un levier puissant pour :

Réduire le stress et l’anxiété (baisse du rythme cardiaque, du cortisol, augmentation de l’ocytocine).
Libérer la parole.
Renforcer la confiance en soi.
Améliorer la motivation et l’engagement.
Développer les habiletés sociales et émotionnelles.

Le chien ne juge pas : il rassure, motive et sécurise. Il permet à chacun – enfant, adolescent ou adulte – de s’exprimer, de s’apaiser et d’oser davantage.

Le travail réalisé s’appuie sur des jeux (de société, de rôles), des mises en situation, sur le lien entre le jeune et l’animal, et sur le parallélisme entre les réactions de l’animal et celles de l’élève.

Coach en orientation scolaire et professionnelle (praticienne CGP-A2P)

Et si votre avenir commençait par la découverte de votre nature profonde !

Choisir sa voie, c’est d’abord se rencontrer. Savoir qui je suis pour savoir où aller est un des fondements de l’orientation.

J’accompagne collégiens (à partir de 14 ans), lycéens, étudiants et professionnels à la rencontre d’eux-mêmes, de leur personnalité professionnelle et de leurs comportements en situation de travail.

Le test GPG-A2P (Centre de gravité professionnel – Analyse de la personnalité professionnelle) est le seul test qui révèle votre vocation… pas votre CV ! Votre potentiel parle, le test l’écoute !

Il se base sur les talents innés de la personne et les fondamentaux de sa personnalité, résultante de 4 énergies : la pensée, le milieu, le fantasme et les règles. Il ne prend pas en compte les compétences acquises, mais bien la manière d’appréhender une situation professionnelle.

À quoi sert un bilan d’orientation ?

Favoriser une réelle connaissance de soi, de ses potentiels, de ses talents et de son fonctionnement en milieu professionnel.
Identifier des pistes d’orientation éventuelles.
Valider ou invalider une orientation professionnelle.
Évoluer professionnellement.
Rechercher un mieux-être au travail.

Les tests d’orientation scolaire et professionnelle sont des outils d’aide à la décision. Ils ne se substituent pas au travail de réflexion et de décision personnelle du collégien, du lycéen, de l’étudiant ou du professionnel.

Le déroulement du bilan d’orientation

Le bilan d’orientation s’effectue en 2 séances d’environ 2h30 chacune.

1^ère séance

Jeune : en présence des parents pendant environ 1h, chacun exprime ses attentes et la situation du coaché. Cela permet notamment de repérer d’éventuels transferts parentaux. Puis les parents laissent le jeune seul avec la coach pour la passation des questionnaires et tests (environ 1h30).
Professionnel : séance centrée sur le parcours, les envies, l’idéal professionnel et passation des questionnaires et du test (2h30).

2^ème séance

Jeune : débriefing des résultats en présence du jeune seul pendant environ 1h, pour une première écoute de ses résultats et une prise de conscience de sa personnalité. Dans un second temps, les parents rejoignent la séance pour co-construire l’orientation (environ 1h30).
Professionnel : débriefing des résultats et co-construction de l’orientation ou de la reconversion professionnelle.

Muriel-Géraldine Auriol

Ce qui m’anime depuis le début de ma carrière professionnelle, c’est de permettre à chacun d’être soi, de prendre la mesure de son potentiel de réalisation et d’épanouissement et ainsi de faire des choix en conscience pour être au plus proche de ses aspirations et prendre sa place.

Depuis 25 ans, j’accompagne l’humain, d’abord dans les entreprises en tant que consultante et formatrice en environnement et responsabilité sociétale des organisations, puis en tant que coach en orientation scolaire et professionnelle et formatrice pour de nombreuses écoles et organismes de formation continue.

Consciente des difficultés d’apprentissage que peuvent rencontrer les individus et des conséquences sur leurs parcours, il m’est apparu logique de poursuivre cet accompagnement en devenant orthopédagogue spécialisée dans la gestion mentale, puis zoopédagogue (médiation par l’animal) afin d’améliorer non seulement les apprentissages mais aussi le bien-être des personnes que j’accompagne.

Umi

Umi est ma chienne berger australien de 2 ans et demi. Elle a suivi l’école des chiots puis des cours d’éducation canine.

Aujourd’hui, elle m’accompagne dans une activité de dog dancing et en médiation par l’animal. Câline, sereine, apaisante, joyeuse, elle peut aussi se montrer très joueuse et surtout à l’écoute des émotions.

Sa présence favorise l’apaisement, renforce la confiance, stimule la motivation et facilite la communication des enfants, adolescents et adultes que je rencontre.

Pour plus d’informations n’hésitez pas à me contacter :
Email : passagedecap@gmail.fr
Tél. : 06 15 36 37 74
31 allée du Roussilon C47 - 31770 COLOMIERS

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